لینک دانلود و خرید پایین توضیحات فرمت فایل word و قابل ویرایش و پرینت تعداد صفحات: 10 جوشکاری خال، شکاف و طرح فرآیندهای اساسی توصیف مهم و عمومی : جوشکاری خال، شکاف و طرح سه فرآیند جوشکاری تمام در حوزه فلزات است که محصولی با استفاده از تولید حرارت در سطح فلز با استفاده از مقاومت نیروی جریان برق الکتریکی ایجاد می شود که این مهارت در قبل، در طول و بعد از ایجاد جریان برق برای جوش دادن نواحی مرتبط به هم سطوح فراهم م شود. شکل 17.1 این سه فرآیند را نشان می دهد : در جوشکاری خال یک قطعه فلز جوش خورده در مکان الکترود تولید می شود. اما دو یا چند قطعه ممکن است با استفاده کردن مجموعه ای از الکترودها ساخته شود. جوش طرح مشابه جوش خال است به جز اینکه مکان قطعه به وسیلة یک طرح یا نقش برجسته ای که روی یک سطح نصب شده است یا بوسیلة بخش میانی قسمتهایی در جعبه سیم ها یا میله ها قاطع شده است. دو یا چند طرح جوش داده شده می توانند با مجموعه ای از الکترودها ساخته شوند. جوش شکاف یک نوع از جوش خال است به طوری که مجموعه ای متداخل از قطعه فلزات تولید شده بدست می آیند. یک خط جوش می تواند بوسیله تجهیز ...
⏬ دانلود مستقیم فایل در ادامه مطلب ⏬
کارورزی2 رشته تحصیلی : علوم تربیتی گرایش دبستان فرمت فایل: ورد تعداد صفحات:43 فهرست مطالب پیشگفتار ......4 1-مسئله ¬ ی فیزیکی(تاثیر محیط فیزیکی بر دانش آموزان)......6-11 2-مسئله ¬ ی عاطفی(مقابله با استرس و نگرانی دانش آموزان در ایام امتحانات).......12-17 3-مسئله ¬ ی عاطفی(مقابله با کمرویی و منزوی بودن دانش آموزان)......18-23 4-مسئله ¬ ی آموزشی(راه های پرورش خلاقیت در دانش آموزان و استفاده آن در تدریس)..... 24-29 5-مسئله ¬ ی آموزشی(تاثیر مشق سنگین شب بر نگرش دانش آموزان)..30-36 6-مسئله ¬ ی آموزشی (تاثیر تشویق در پیشرفت دانش آموزان).......37-42 منابع .43 ...
⏬ دانلود مستقیم فایل در ادامه مطلب ⏬
موضوع مقاله : چند درصد از دانش آموزان سال اول دبیرستان مدرسه اهل البیت تصمیم دارند در رشته ی ریاضی-فیزیک تحصیل کنند چکیده:میزان علاقه مندی دانش آموزان سال اول دبیرستان مدرسه ی اهل البیت به رشته ی ریاضی-فیزیک در این قسمت به توضیح درباره ی جدول های فراوانی و چگونگی جمع آوری اطلاعات می پردازیم. برای جمع آوری اطلاعات درباره ی این موضوع از پرسشنامه استفاده کردیم به طوری که ۳۴ پرسشنامه به عنوان نمونه که شامل ۷ سؤال میباشد در اختیار دانش آموزان ۱۲ کلاس موجود در مدرسه اهل البیت به صورت اتفاقی و بدون شناخت قبلی قرار گرفت. سپس تمام پرسشنامه ها جمع آوری گردید و با توجه به اطلاعات به دست آمده از پرسشنامه ها برای هر سؤال جدول فراوانی که شامل فراوانی مطلق ، فراوانی نسبی و درصد فراوانی نسبی و فراوانی تجمعی و زاویه ی مرکزی میباشد و با توجه به نوع داده برای آن در صورت امکان مرکز دسته تعیین گردید. سپس با توجه به نوع متغیر مورد مطالعه برای هر سؤال نمودار میله ای و دایره ای و یا نمودار مستطیلی و چند بر فراوانی کشیده شد. سپس به پیدا کردن شاخص ها ...
⏬ دانلود مستقیم فایل در ادامه مطلب ⏬
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : وورد نوع فایل : .doc ( قابل ویرایش و آماده پرینت ) تعداد صفحه : 107 صفحه قسمتی از متن .doc : از گفته های هرودت و نوشته های دیوانی گنجینهی تخت جمشید بر می آید که همهی کشورها با شاهراه ها با پایتخت های شاهنشاهی در پیوند بوده اند در نوشته های تخت جمشید ، گذشته از راه مهم میان شوش و تخت جمشید، راه های بلخ ، کرمان ، هند ، آراخوزیا و گندار، هرات ، ساگارتیا ، ماد ، بابل، مصر و ساردیاد شده است پایتخت های شاهنشاهی (پاسارگاد، پارسه شهر، شوش، بابل، همدان) با جاده های بزرگی کهیک چهار پهلویی را پدید می آورد به هم پیوند می خورده است که از میان آنها راه شوش به پارس شهر شناخته شده ترین است از شوش به همدان، شاهراه از لرستان نمی گذشت، چراکه این راه بد، باریک و شیبدار بوده است، پس جاده از دشت بابل و از بیستون به فلات ایران می رفته است از همدان جادهی دیگری از گابای (اسپهان) تا پارس می آمد و تا بندر بوشهر در خلیج پارس امتداد داشت هم چنین پایتخت ها به همهی کشورهای شاهنشاهی راه داش ...
⏬ دانلود مستقیم فایل در ادامه مطلب ⏬
فرمت فایل: ورد – Word و قابل ویرایش تعداد صفحات: 22 1307 تولد در پانزدهم مهر ماه در کاشان. 1313گذراندن دوره شش ساله آموزش ابتدایی در دبستان خیام کاشان .علاقه به نقاشی و خوش نویسی و به تدریج شعر. 1319 پایان دوره دبستان و آغاز دوره اول دبیرستان در کاشان. 1322پایان دوره سیکل در کاشان در خرداد ماه و آغاز دوره دانش سرای مقدماتی در تهران. قوت گرفتن علاقه ا ش به شعر و نقاشی و حشر و نشر با اعضای انجمن ادبی صبای کاشان. 1324پایان دوره دانش سرای مقدماتی تهران در خرداد ماه. 1325استخدام در اداره فرهنگ کاشان اداره آموزش و پرورش فعلی در آذر ماه و شرکت درامتحانات ششم ادبی. 1326انتشار نخستین شعرهایش با نام در کنار چمن یا آرامگاه عشق در کاشان با مقدمه دوستش مشفق کاشانی یا عباس کی منش در26 صفحه. 1327اخذ دیپلم کامل دوره دبیرستان و استعفا از اداره فرهنگ کاشان در شهریور ماه و استخدام در شرکت نفت تهران در مهر ماه همان سال. 1328تحصیل ...
⏬ دانلود مستقیم فایل در ادامه مطلب ⏬
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : وورد نوع فایل : .doc ( قابل ویرایش و آماده پرینت ) تعداد صفحه : 54 صفحه قسمتی از متن .doc : «بسمهتعالی» موضوع تحقیق: قاعده ضمان ید دانشگاه آزاد اسلامی واحد ورامین- پیشوا قواعد فقه 2 استاد راهنما: جناب آقای دکتر رستمی پروژه تحقیقاتی دوره کارشناسی رشته تحصیلی: حقوق قضایی سال تحصیلی 84-83 گردآورندگان: زهرا هداوندمیرزایی فاطمه حسنآباد کاشانی معنای لغوی ضمان در اینکه لغت ضمان از چه کلمهای مشتق شده اختلاف میباشد. برخی میگویند ضمان از ضم به معنای ضمیمه شدن چیزی به چیز دیگر است. در حالیکه اکثر لغویون ضمان را در مصدر ضمن میدانند که معنای آن چیزی را به عهده کسی نهادن میباشد. قول اول را صاحب کشافالقناع گفته است. او میگوید: «ضمان مشتق از ضم است» و در ادامه میافزاید: «اگر اشکال شود به اینکه لامالفعل در ضمان «نون» است در حالیکه در ضم «میم» است در پاسخ گفته میشود این به خاطر اشتقاق اکبر است. ...
⏬ دانلود مستقیم فایل در ادامه مطلب ⏬
کارورزی2 رشته تحصیلی : علوم تربیتی گرایش دبستان فرمت فایل: ورد تعداد صفحات:43 فهرست مطالب پیشگفتار ......4 1-مسئله ¬ ی فیزیکی(تاثیر محیط فیزیکی بر دانش آموزان)......6-11 2-مسئله ¬ ی عاطفی(مقابله با استرس و نگرانی دانش آموزان در ایام امتحانات).......12-17 3-مسئله ¬ ی عاطفی(مقابله با کمرویی و منزوی بودن دانش آموزان)......18-23 4-مسئله ¬ ی آموزشی(راه های پرورش خلاقیت در دانش آموزان و استفاده آن در تدریس)..... 24-29 5-مسئله ¬ ی آموزشی(تاثیر مشق سنگین شب بر نگرش دانش آموزان)..30-36 6-مسئله ¬ ی آموزشی (تاثیر تشویق در پیشرفت دانش آموزان).......37-42 منابع .43 ...
⏬ دانلود مستقیم فایل در ادامه مطلب ⏬
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : وورد نوع فایل : .doc ( قابل ویرایش و آماده پرینت ) تعداد صفحه : 191 صفحه قسمتی از متن .doc : پایداری ، ناپایداری ، معینی ، نامعینی سازه ها 1- الف ) جایگاه علم تحلیل سازه ها : تعریف علم مکا نیک : عمی است که به مطالعه اجسامی که تحت اثر نیرو قرار دارند می پردازد . 1 – الف – A ) شاخه های علم مکانیک : مکانیک اجسام صلب ( استاتیک ، دینامیک) مکانیک اجسام تغییر شکل پذیر ( مقاومت مصالح ، تحلیل سازه ها ، تئوری سازه ها ، پایداری سازه ها و ...) مکانیک سیالات : (سیالات تراکم پذیر ، سیالات تراکم ناپذیر) بنابراین تحلیل سازه ها شاخه ای از علم مکانیک اجسام تغییر شکل پذیر (flexible ) می باشد . پایه و اساس علم تحلیل سازه ها قوانین استاتیکی می باشند و چون تغییر شکل ها نا چیز هستند ، تغییر امتداد نیروها نیز کوچک بوده و خللی به معادلات تعادل وارد نمی کنند . 2- الف – B ) سازه و انواع سازه ها : سازه : عبارت است از جسم و یا مجموعه ای از اجسام و مصالح که به منظور تحمل و انتقال نیرو به کار می رود ...
⏬ دانلود مستقیم فایل در ادامه مطلب ⏬
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : وورد نوع فایل : .doc ( قابل ویرایش و آماده پرینت ) تعداد صفحه : 6 صفحه قسمتی از متن .doc : بسم الله الرحمن الرحیم نام ونام خانوادگی :فاطمه امیری کلاس : سوم تجربی (1) دبیر: خانم چهار لنگ موضوع : تحقیق آماری مقدمه : این پروژه مرتبط با نمرات درس ریاضی 30 نفر از دانش آموزان کلاس دوم ریاضی است ، که با توجه به پردازشی که بر روی آنها صورت گرفته است وجداولی که برای آنها تعیین شده وضعیت نمراتشان مشخص شده وسطح نمرات آنها را به وضوح نمایان می کند . از این نمودارها می توان برای سرعت در سنجش سطح نمرات دانش آموزان کلاس ها استفاده کرد . نمرات درس ریاضی 30 نفر از دانش آموزان کلاس دوم ریاضی به قرار زیر است : 20-10-12-14-11-15-16-13-18-11-19-13-19-17-16 13-18-17-19-12-11-15-15-18-5-10-9-14-17 R= 20 – 5 = 15 K=5 زاویه مرکزی فراوانی تجمعی درصد فراوانی نسبی فراوانی نسبی مرکز دسته فراوانی مطلق دسته ها 360 = 11/88×%33 1 100 = 3/2×%33 1 [ 5 – 8 ) 360 = 36×0/1 1+3 = 4 100 =10 ×0/1 3 ...
⏬ دانلود مستقیم فایل در ادامه مطلب ⏬
کارورزی2 رشته تحصیلی : علوم تربیتی گرایش دبستان فرمت فایل: ورد تعداد صفحات:43 فهرست مطالب پیشگفتار ......4 1-مسئله ¬ ی فیزیکی(تاثیر محیط فیزیکی بر دانش آموزان)......6-11 2-مسئله ¬ ی عاطفی(مقابله با استرس و نگرانی دانش آموزان در ایام امتحانات).......12-17 3-مسئله ¬ ی عاطفی(مقابله با کمرویی و منزوی بودن دانش آموزان)......18-23 4-مسئله ¬ ی آموزشی(راه های پرورش خلاقیت در دانش آموزان و استفاده آن در تدریس)..... 24-29 5-مسئله ¬ ی آموزشی(تاثیر مشق سنگین شب بر نگرش دانش آموزان)..30-36 6-مسئله ¬ ی آموزشی (تاثیر تشویق در پیشرفت دانش آموزان).......37-42 منابع .43 ...
⏬ دانلود مستقیم فایل در ادامه مطلب ⏬